Buenos
días, ¿Cómo lleváis el encierro o confinamiento? Lo estáis haciendo muy bien y os animo a
seguir trabajando y disfrutar en la medida de los posible de esta
crisis. 😉
Esta semana trataremos de ser creativos y realizar actividades
divertidas y motivadoras para nuestro alumnado.
Los plazos de entrega
son orientativos, no agobiaros, ni agobiéis a los niños y niñas con las
tareas.
Esta semana he programado la tarea en función de las tareas recibidas.
Acorde a la situación y a las tareas recibidas la semana pasada, para 1º vamos a realizar una página cada día. Y vamos a ver el vocabulario en inglés del tema.
¡ Tranquil@s mamis y papis !
No os pongáis nerviosas ni nerviosos con el tema de los idiomas, ya que
si seguís mis indicaciones, os daréis cuenta que los niños y niñas
hacen las cosas de forma autónoma.
Las tareas serán realizadas en:
- El libro fungible, libro en el que se puede escribir, de
Sociales, si lo tenéis en casa. En el libro los niños y niñas solo deben
escribir las soluciones de las actividades.
- En caso de estar en el colegio no hay problema, porque os voy a
poner las fotos de las páginas y hacéis las actividades en cualquier
cuaderno de dos rayas o folios que tengáis en casa. En estas hojas los
niños y niñas sólo deben escribir las soluciones de las actividades.
- Otra opción, si tenéis impresora, podéis imprimir la foto (en blanco y
negro, para ahorrar tinta) y realizarla en la página impresa. Para obtener pdf para imprimir pulsa AQUÍ.
El alumnado lee la página
primero sol@s en silencio y luego leen la página en voz alta con vuestra ayuda. A continuación realizan las actividades propuestas. En el caso de no entender las actividades,
le echáis una manita sin decirle la respuesta pero dándole pistas o ayuda para que logren responderlas
por sí sol@s.
En el caso, poco probable, que no seáis capaces de explicar la actividad
o los niños o niñas no sean capaces de realizarla, dejadla en blanco y
me enviáis un correo al que responderé con la mayor brevedad posible
para ayudaros.
Enviándola a: primeroceipenebral@gmail.com
Cuando las niñas y niños hayan terminado las actividades, por favor con
buena letra y con limpieza,
ya que sino me va a ser imposible corregirlo. Le hacéis una foto con el
móvil y adjuntáis (la foto o fotos) en un correo electrónico o email.
Enviándola a: primeroceipenebral@gmail.com
Escribiendo en el asunto: Sociales 1º con el nombre y apellidos del alumno o alumna.
Las actividades realizadas en el cuaderno o en folios deben ser
guardadas, con la fecha escrita de su realización, para ser entregadas
cuando regresemos al colegio.
Gracias. Un salu2. La semana que viene más y mejor. ¡Todo saldrá bien ! Stay at home!
Las actividades se deben
entregar el domingo 29 de marzo como muy tarde, para no acumular tarea.
A partir de el lunes 30 de marzo iré publicando las tareas de la
próxima semana.
Esperemos que no lo sea, aunque me temo
que lo será (derrotista, realista, negativo o clarividente). Así
comenzamos con nuestra
primera tarea, realizando
la estructura del escriba, donde vuestros hijos o hijas hablaran y
seáis vosotras o vosotros (mamas y papas) quién realice esta tarea, que explicaré
posteriormente.
Tareas para la semana del 23 al 27 al Marzo de 2020 de Sociales (Social Science) para 1º acorde a las tres sesiones semanales.
Día 1. Primero,
escribimos la fecha, nombre y apellidos. En segundo lugar, vamos a escuchar a nuestros hijos e hijas con la siguiente actividad.
Deben de responder, sin copiar los enunciados, a las siguientes preguntas de la encuesta, donde sereis las mamis y los papis (escribas) los que vais a leerles, explicarles (si lo necesitan) y anotar en un folio las respuestas que ell@s os contestan. LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SÓLO RESPONDEN.
1. Describe el paisaje que ves por tu ventana, balcón o azotea.
2. ¿Qué tipo de paisaje observas natural (con elementos
naturales) o artificial ( hecho por los human@s)? Razona o explica tu
respuesta.
3. Nombra al menos tres elementos naturales del paisaje que veas y deben clasificarlos según sean:
A) seres vivos (realizan las funciones vitales: árboles, personas,animales...)
B) seres inertes (piedras, agua..).
4. Nombra al menos cinco elementos artificiales (hechos por human@s).
5. ¿Cómo lo estás pasando en casa sin colegio?
6. ¿Qué echas de menos del colegio?
7. El comentario anterior del maestro Félix: "A partir de el lunes 30 de marzo iré publicando las tareas de la
próxima semana. Esperemos que no lo sea, aunque me temo
que lo será ". Os parece ¿derrotista, negativo, clarividente o realista? Razónalo con ayuda de mama o papá.
En segundo lugar, los niños o niñas realizaran un dibujo del paisaje que ven desde su ventana, balcón o azotea.
Día 2. Primero,
escribimos la fecha, nombre y apellidos. En segundo lugar, leen la página 52,
primero sol@s en silencio y luego leen la página en voz alta con vuestra ayuda.
Después vamos a realizar la actividad número 1 de las página 52. En la primera actividad realizan los dibujos y rodena según el color indicado en la actividad.
Finalmente, deben decir si el dibujo del paisaje realizado anteriormente tiene pizarra, arcilla, mármol, metal o madera.
Día 3. Primero,
escribimos la fecha, nombre y apellidos. En segundo lugar, leen la página 53,
primero sol@s en silencio y luego leen la página en voz alta con vuestra ayuda. En la segunda
actividad, las palabras son 1, 2 y 3 de izquierda a derecha; y las fotos
son A, B y C de izquierda a derecha. Sólo deben unir el número con la
letra.
Vamos con la parte de bilingüe, la forma de proceder es la misma que he descrito anteriormente.
Con libro, soluciones en hoja de papel o papel impreso.
Repetir cada día la actividad 1, 2 y 3 para afianzar el vocabulario.
Hay 3 actividades:
1. Listen, point and say. Apuntar con el dedo al dibujo y decir la
palabra en voz alta. Simplemente escuchan, apuntan con el dedo al
dibujo que correcto y dice la palabra.
PRESS HERE TO LISTEN THE AUDIO TRACK. PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO.
2. Listen and number. Escuchan la palabra y escriben el numero correcto en
el círculo que hay junto a la palabra. En caso de no tener el libro,
copian la palabra de la foto y escriben el número junto a ella.
PRESS HERE TO LISTEN THE AUDIO TRACK. PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO.
3. Listen, point and repeat. Escuchar, apuntar con el dedo al dibujo y repetir la
palabra en voz alta. Simplemente escuchan, apuntan con el dedo al
dibujo que correcto y dicen la palabra.
PRESS HERE TO LISTEN THE AUDIO TRACK. PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO.
Las actividades realizadas en el cuaderno o en
folios deben ser guardadas, con la fecha escrita de su realización,
para ser entregadas cuando regresemos al colegio.
Gracias. Un salu2. Mañana más y mejor. Todo saldrá bien. Stay at home.
Félix Beas del Río
